鄭州校園浮雕建設(shè)機(jī)構(gòu)
來(lái)源：admin發(fā)布時(shí)間：2021/3/10 9:26:18
鄭州校園浮雕墻設(shè)計(jì)越來(lái)越受到歡迎，那么，鄭州校園浮雕墻設(shè)計(jì)如何設(shè)計(jì)的呢？今天，金蘭草浮雕公司的小編就與大家講講，一面鄭州校園浮雕墻從開(kāi)始到設(shè)計(jì)完成所經(jīng)歷的步驟：
在很多時(shí)候，作為需求方，你或者是以為老師或者校領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)看到學(xué)校有一整面白色的墻體總感覺(jué)少了點(diǎn)什么的時(shí)候，別急，說(shuō)明你開(kāi)始你的變化開(kāi)始，開(kāi)始重視裝飾和文化感了，但你看了白墻半天總不知道該做點(diǎn)什么好，但總是感覺(jué)墻體太空，你想是不是做點(diǎn)與文化有關(guān)的東西？沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候你多半或想到浮雕這種“東西”，但是你并不知道它具體交什么，用什么材質(zhì)，怎么去做好這一面墻。
不用著急，這個(gè)時(shí)候你最重要的事情是找個(gè)專(zhuān)業(yè)的浮雕公司，比如我們金蘭草浮雕，我們的設(shè)計(jì)人員通過(guò)簡(jiǎn)單的與你溝通后確定你所說(shuō)的就是鄭州校園浮雕墻，會(huì)要求你拍攝現(xiàn)場(chǎng)照片及初步測(cè)量墻體尺寸，還有你腦海里所想要達(dá)到的基本效果，這有助于設(shè)計(jì)人員將初步的概念傳達(dá)給你。
你將校園墻現(xiàn)場(chǎng)情況及尺寸發(fā)給設(shè)計(jì)時(shí)后，如果有條件，最好是邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)人員去現(xiàn)場(chǎng)感受浮雕該做何種形式，這樣能更準(zhǔn)確把握浮雕文化墻設(shè)計(jì)及后期制作的完美性，設(shè)計(jì)人員會(huì)告訴你做一面好的鄭州校園浮雕墻首先要有一個(gè)好的設(shè)計(jì)，需要簽訂設(shè)計(jì)合同，剩余便是設(shè)計(jì)公司的事情了，你只需等待設(shè)計(jì)結(jié)果以及設(shè)計(jì)的后期修改意見(jiàn)。
說(shuō)到校園文化墻的設(shè)計(jì)，那么設(shè)計(jì)又包含哪幾個(gè)步驟呢？
首先，當(dāng)你將各種資料交于設(shè)計(jì)公司后，設(shè)計(jì)公司根據(jù)具體情況及你的需求設(shè)計(jì)一套初步的浮雕設(shè)計(jì)圖，供與你溝通和修改，在初步浮雕設(shè)計(jì)圖的基礎(chǔ)上探討你的基本需求及想要表達(dá)的方式，初稿一般都是你與設(shè)計(jì)師之間的探討稿，都會(huì)經(jīng)過(guò)后期雙方意見(jiàn)磨合修改后彩繪被使用，但高明的設(shè)計(jì)師初稿被使用的概率也很高，因?yàn)樗麄兡軌蛏羁痰亩床炜蛻?hù)設(shè)計(jì)需求。
第二，初稿經(jīng)過(guò)與你的溝通洽談后，設(shè)計(jì)師在根據(jù)具體事實(shí)，你的需求方向，學(xué)校的具體文化等等對(duì)初稿進(jìn)行修改、加工，力求達(dá)到你的要求，讓設(shè)計(jì)更完美、更具體、更生動(dòng)。二稿一般都會(huì)達(dá)到你的滿(mǎn)意，除非你們溝通不暢，或者設(shè)計(jì)太不專(zhuān)業(yè)，也或者你自己都不知道你喜歡什么。但二稿依然會(huì)有一些瑕疵需要修改，但此時(shí)的修改主要集中于局部細(xì)節(jié)上。
第三，校園浮雕文化墻的三稿一般都會(huì)得到你的滿(mǎn)意，雙方經(jīng)過(guò)多次的溝通與交流，思想認(rèn)識(shí)上也會(huì)有很多共同處，你也慢慢懂得校園浮雕文化墻的表達(dá)方式了，如果你一旦確定設(shè)計(jì)稿，那么設(shè)計(jì)時(shí)就要定稿了，浮雕設(shè)計(jì)也就基本完成了。
第四，浮雕設(shè)計(jì)稿定完之后，設(shè)計(jì)師接下來(lái)就要出校園浮雕文化墻的設(shè)計(jì)效果圖，如果有場(chǎng)景的當(dāng)然也需要有場(chǎng)景圖，浮雕施工的具體尺寸圖，這樣，設(shè)計(jì)就可以告一段落了。
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